четверг, 28 ноября, 2013 г.
Занятие 4

Будем обсуждать информацию опроса

Начинаем урок с рефлексии прошлого занятия. Ребята задали вопрос "Как использовать полученную на опросах информацию?"
Проанализировав результаты опроса ребята выясняют есть ли на рынке потребность в реализации их бизнес-идей. Кроме того выяснили, что анализ помогает сравнить две бизнес идеи и выбрать лучшую, что полученная при опросе информация необходима для маркетингового исследования.
На сегодняшнем занятии мы анализируем только количественную информацию.
Напоминаю детям о важности записывать свои мысли в дневнике. В конце занятия обменялись мнениями о прошедшем занятии и узнали о следующем. После обмена мнениями ученики делают записи в дневник.

четверг, 21 ноября, 2013 г.

Занятие 3

Продумываем вопросы анкеты

Читаем инструкцию по созданию анкеты. Продумали вопросы анкеты.

Для получения реальной связи с целевой группой ребята провели реальный опрос среди старшеклассников и других респондентов. В конце занятия ребята записали свои мысли и впечатления в дневниках.

четверг, 14 ноября, 2013 г.
Занятие 2

Этот этап разработки бизнес-плана очень важен и поэтому подготовка к этому занятию была
очень тщательной.
Ответила на вопросы ребят, провела игру на мобилизацию внимания. Теперь садимся за компьютеры и открываем учебники. Вместе читаем вступление и отвечаем на вопросы:
- На чём могут основываться бизнес-идеи?
- Как их систематизировать? (диаграмма связей бизнес-идей)                                                           Далее я продемонстрировала подготовительный пример слайда бизнес-идей, обсудили дальнейшую работу и ребята сели планировать

Вибираем бизнес-идеи

свою диаграмму связей. Я предложила ребятам выбрать несколько вариантов
 бизнес-идей. Строго следуя шагам технологии выполнения  проекта ребята   принялась  за работу.
В результате работы получились красиво и
технологично выполненные диаграммы
бизнес-идей.
Конечно же не обошлось без
технологичных ошибок, которые в процессе
работы были исправлены.
Вторая часть занятия по ранжированию бизнес-идей прошла ровно. С охотой ребята рассказали о своих бизнес-идеях. Обсуждение прошло активно, технологичных нарушений не было. Оценка работ была отличной.
Далее я показала как работать с гугл-документами и ребята принялись за работу с дневниками.

личный дневник тьютора образовательного курса Intel ДЛЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ

четверг, 31 октября, 2013 г.

Занятие 1

Конечно- же я волнуюсь перед первым занятием

моего первого курса.

Увидев добрые, отзывчивые лица ребят я успокоилась. И так мы приступаем к занятиям. В глазах ребят вижу интерес - это подбадривает. 

Обзор курса провела в виде ознакомительной

презентации, ответила на вопросы учащихся. Затем были игры: "Знакомство", "Найди того, кто ...". Игры дают ребятам возможность познакомиться, найти единомышленников. Затем подробно знакомимся со структурой занятий, обсуждаем вопросы учебника (с.7-9), с "Практическим руководством". Многие ребята неплохо владеют компьютером, поэтому практикум в Интернете прошли легко. Создание блогов-дневников не вызвало трудностей. Познакомились с понятиями "предпринимательство", "бизнес-план". В конце занятия провела блиц-опрос "что понравилось" и "что не понравилось" на первом занятии.

Закончилось дистанционное обучение по курсу "Технологии и бизнес" В результате обучения мы получили много новых навыков, овладели новыми приёмами обработки информации научились сотрудничеству и работе в группах. Кроме того научились оперативно включаться в работу и в трудных ситуациях поддерживать друг друга. Особая благодарность нашему тренеру Чайка Людмиле Викторовне, которая корректно направляла нашу деятельность в нужном направлении. Поздравляю всех участников курса с успешным их завершением Всем дальнейшей удачи.

Курс "Обучение для будущего" и курс "Технологии и бизнес" создан для помощи ученикам развивать навыки совместной деятельности, критического мышления и компьютерной грамотности.

Я создала свой блог.